Организации работы телефона «горячей линии»

На сайте ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО» возобновила работу горячая линия «Спроси про ГИА».

Все заинтересованные лица могут задать вопросы и получить квалифицированную консультацию по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов в 2013 году.
Адрес горячей линии: sprosi-pro-GIA@yandex.ru
Также по всем интересующим вопросам, касающихся ЕГЭ и ГИА вы можете позвонить в Управление образования.

Режим работы телефона «горячей линии» по вопросам ГИА и ЕГЭ в управлении образования администрации Краснопартизанского муниципального района Саратовской области в 2012-2013 учебном году

Телефон «горячей линии»

Ф.И.О., должность ответственного за работу «горячей линии»

Курируемые вопросы

Часы работы «горячей линии»

Тел. (8 84577)

2-11-84

Казакова Дарья Дмитриевна,

Ведущий специалист управления администрации Краснопартизанского муниципального района Саратовской области

1. Обеспечение проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 (12)-х классов общеобразовательных учреждений, ЕГЭ.

2. Порядок приема заявлений от участников ЕГЭ, выпускников прошлых лет.

3. Порядок и сроки выдачи свидетельств о результатах ЕГЭ.

4. Порядок подачи апелляций по ЕГЭ.

08.00-17.00

Тел. (8 84577)

2-13-82

Горбунова Людмила Анатольевна,

методист МОУ «УМЦ развитие образования Краснопартизанского района»

1. Обеспечение проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов общеобразовательных учреждений.

2. Порядок подачи апелляций по ГИА обучающихся 9-х классов.

08.00-17.00

Полезные ссылки

СарИПКиПРО http://www.saripkro.ru/

ВикиВики http://wiki.saripkro.ru/index.php

Официальный сайт Министества образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru

Федеральный портал "Российское образование"

http://www.edu.ru

Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"

http://window.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсо

http://school-collection.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

http://fcior.edu.ru

Ребёнок – не сосуд, который надо заполнить

Ребёнок – это факел, который надо зажечь,

А зажечь его может только тот– кто горит сам.

Древнегреческая заповедь

Общественное обсуждение проекта концепции и содержания профессионального стандарта учителя

Профессиональный стандарт педагога

Содержание

1. Область применения.

2. Цель применения.

3. Термины и определения применительно к педагогу.

4. Содержание профессионального стандарта педагога.

4.1. Часть первая: обучение

4.2. Часть вторая: воспитательная работа.

4.3. Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые учителю для осуществления развивающей деятельности).

4.4. Часть четвертая: профессиональные компетенции пе

дагога, отражающие специфику работы в начальной школе.

4.5. Часть пятая: профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования.

5. Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога.

6. Заключительные положения.

Приложения:

Приложение № 1. Расширенный, ориентированный на перспективу перечень ИКТ-компетенций педагога, которые могут рассматриваться в качестве критериев оценки его деятельности только при создании необходимых и достаточных условий.

Приложение № 2. Психолого-педагогические требования к квалификации учителя.

Приложение № 3. Часть А. Профессиональный стандарт учителя математики и информатики.

Часть Б. Профессиональный стандарт учителя русского языка.

Приложение № 4. Рекомендации по внедрению профессионального стандарта педагога.

Professionalnyi_standart_uchitelya_1.doc

Обсудить

На педагогическом совете ознакомились с

Проектом концепции и содержания профессионального стандарта педагога.

Обсуждение

- Мы видим, что это приведет к росту "бумаготворчества" в школе, к усилению контроля, а не к тому, что школа будет работать лучше. (учителя начальных классов Князева Н.И. и Подгайная Е.В.)

- Размытые критерии, да плюс еще и инициатива местных управленцев по трактовке критериев, приведет к тому, что образование опустится ниже. (учитель математики Шлепкина В.И.)

- Формулировка "учитель должен ходить с детьми в походы" по современным требованиям СанПиНа - это дело практически невозможное. (учитель технологии Петрова Е.Н.)

- Профессиональный стандарт обязательно должен не только требовать, но и показывать пути достижения этих требований.(Зам.по УВР Сорока Л.А.)

- Проект стандарта представляет собой административный взгляд на работу учителя,он необъективен, нет конкретных критериев оценки профессианализма педагога, нет опоры для профессионального самосовершенствования. (учитель русского языка и литературы Подгорнова В.И.)

-Абсолютно не ясно, ради чего нужна эта процедура, кто конкретно и по каким критериям должен ее проводить и что это даст самому учителю и тем, с кем он работает. (директор школы Зенкова Е.В.)

- "Ведение нового профстандарта должно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в вузах и центрах повышения квалификации." Когда и кем будет проводиться подготовка и переподготовка педагогов по профстандарту,если с сентября 2014 года мы должны работать по новым стандартам? ( учитель химии Авдеева М.М.)

О нас пишут

sport_1.doc
jekologiya_1.doc

bol-sakma

Бесплатный хостинг uCoz